Pequenos momentos que ajudam a conhecer a Francisca
Este documento reúne pequenos registos do quotidiano e vivências da Francisca. Mais do que mostrar aquilo que já sabe fazer, procura dar a conhecer os seus interesses, as oportunidades de exploração que encontra e as escolhas que faz quando lhe é dado espaço, tempo e liberdade para agir. Pretende oferecer algumas pistas sobre a forma como se envolve, comunica, explora e participa no mundo à sua volta, interesses que possui, experiências e pequenas conquistas que a família tem acompanhado.
As imagens foram retiradas de vídeos familiares. Por isso, algumas sequências são mais importantes do que uma fotografia isolada: permitem acompanhar aquilo que desperta o seu interesse, as decisões que vai tomando e a forma como transforma uma oportunidade numa experiência sua.
Olhar para explorar
A Francisca descobriu um objeto colorido suspenso na janela: puxa-o, observa-o, deixa-o balançar. A dada altura, repara que há um reflexo de luz numa almofada ao lado — e vai atrás dele, tocando exatamente onde a luz de cor cai. Depois volta a pegar no objeto. É um exemplo bonito de como uma descoberta leva a outra.
Observar é, muitas vezes, uma escolha da Francisca. Quando algo lhe desperta interesse — uma janela, a água, um animal ou um movimento inesperado — encontra tempo para parar, aproximar-se e acompanhar o que acontece antes de decidir o que fazer a seguir.
Explorar com as mãos
Objetos, formas e pequenas descobertas
Quando tem objetos simples ao seu alcance, a Francisca tende a explorá-los. Segura, roda, aproxima, muda de posição e regressa ao que lhe interessa. Durante muito tempo, as tampas que permite “clicar” o centro foram dos seus brinquedos favoritos.
Experimentar com o que está à mão
Objetos do quotidiano podem dar origem a longas explorações
Taças, colheres e recipientes despertaram possibilidades: tocar, bater, colocar, retirar, ouvir e voltar a tentar. A Francisca tende a envolver-se diretamente com os materiais, testando aquilo que pode fazer com eles.
Aqui descobriu quem ao carregar no fundo da taça de inox pelo exterior, ela faz “Clique”. Este objeto foi muito explorado, sobretudo nas suas explorações pela cozinha.
ESCOLHER, TRANSPORTAR, VOLTAR A PROCURAR
Pequenas ações do quotidiano
Num ambiente familiar, a Francisca encontra objetos e materiais que os adultos colocam ao seu alcance e é convidada a entrar na experiência. Aproxima-se, transporta, coloca, procura novamente e muda de ação.
Repetir até perceber
Neste momento, o xilofone prendeu-lhe a atenção. A Francisca repetiu a ação muitas vezes, olhando para o que acontecia e experimentando pequenas variações no movimento.
Procuramos não interromper demasiado estes momentos. A possibilidade de repetir sem pressa permite-lhe decidir quando continuar, quando variar a ação e quando considerar a exploração terminada. É precisamente esta possibilidade de repetir, sem pressa, que torna muitos dos seus momentos de exploração tão ricos.
Pequenas coisas, grandes descobertas
Pedras, texturas e escolhas
Sentada no chão, a Francisca dedica tempo às pequenas pedras que encontra. Pega, observa, deixa cair, procura outra e volta a experimentar. O interesse nasce do que está ao alcance das mãos e prolonga-se enquanto houver algo novo para reparar e lhe é dado tempo.
Quando a exploração se prolonga
Escolher, transferir, combinar, voltar a começar
Quando deixamos diferentes materiais e recipientes disponíveis, a Francisca rapidamente encontra o que fazer com eles. Escolhe, transfere, junta, muda de sítio e começa de novo.
Não há uma forma certa de brincar: ela vai inventando o percurso à medida que explora.
Água, recipientes e muitas tentativas
A água é outro daqueles elementos que a consegue prender durante bastante tempo. Com alguns recipientes à disposição, enche, despeja, transfere, troca de mão e volta a começar.
Repete muitas vezes, mas nunca exatamente da mesma maneira.
Os livros fazem parte da sua história
Um interesse que aparece cedo e permanece
As histórias fazem parte dos dias da Francisca desde muito cedo. Em diferentes momentos, os livros surgem espontaneamente nas suas escolhas: aproxima-se, pega, abre, observa e volta a procurar outro.
Um dos registos que a família considera mais significativo
(novembro de 2025)
Este é um dos vídeos de que mais gostamos.
A Francisca tinha ainda cerca de um ano e ficou vários minutos sozinha entre os livros, a escolhê-los, abri-los e folheá-los. Chamou-nos especialmente a atenção o cuidado com que mexia até nas páginas mais finas e, sobretudo, o tempo que quis permanecer ali, completamente envolvida.
Os livros continuam por perto
Um interesse que atravessa diferentes momentos
(agosto de 2026)
Os livros continuam sempre muito presentes. Há dias em que os procura sozinha, outros em que nos traz um para lermos juntos.
Desde cedo, gosta das narrativas das histórias, que começaram de forma simples e têm ganho complexidade.
Para nós, mais importante do que qualquer aprendizagem antecipada é que continue a associá-los ao prazer de descobrir, ouvir e partilhar histórias.
Os livros também entram na brincadeira
E nem sempre um livro serve apenas para “ler”. Às vezes aparece no meio da brincadeira, mistura-se com outros objetos ou é levado de um lado para o outro. Faz parte do seu quotidiano e ela vai-lhe dando usos diferentes, conforme o momento.
Subir, descer, tentar outra vez
O corpo encontra caminhos
Na areia, o próprio terreno cria possibilidades de movimento. A Francisca escolhe por onde avançar, sobe, apoia as mãos, muda de direção e volta a tentar. O adulto incentiva, dá-lhe tempo e proximidade e é ela que encontra o seu caminho. O terreno irregular transforma-se numa oportunidade para experimentar diferentes movimentos e resolver pequenos desafios através da ação.
Descobrir com todo o corpo
Areia, mãos, pés e movimento
(21 de maio, 2026)
A areia e a água convidam a uma exploração demorada. A Francisca toca, agarra, escava, deixa cair, observa e volta a experimentar. Muda de posição, senta-se, levanta-se e regressa àquilo que lhe desperta interesse… e surpreende.
Mover-se para descobrir
O espaço também se conhece em movimento
(julho, 2026)
Em espaços grandes, a Francisca gosta de ter liberdade para andar e correr. Corre, abranda, muda de direção, afasta-se um pouco e volta a aproximar-se.
Na praia, sobretudo, parece gostar dessa sensação de ter espaço à frente e poder escolher para onde quer ir.
Parar também faz parte do caminho
Nem todos os passeios são apenas para chegar
(24 de maio de 2026, Parque Biológico de Gaia)
Os passeios com a Francisca nem sempre seguem o nosso ritmo. Neste dia, qualquer coisa no chão chamou-lhe a atenção e ela simplesmente parou, sentou-se e ficou a explorar.
Só depois se levantou e continuou. Tentamos dar espaço a estas paragens - muitas vezes é nelas que ela encontra aquilo que mais lhe interessa.
Animais: um interesse muito presente
Nas imagens, nas palavras e nos encontros reais
Os animais despertam um interesse muito especial na Francisca. No aquário, ficou fascinada com os peixes. Acompanhava-os com o olhar, procurava-os quando desapareciam e permanecia ali enquanto havia alguma coisa nova para ver.
Os animais aparecem muitas vezes nas brincadeiras, nos livros e nas palavras da Francisca. Já reconhece e nomeia muitos deles - curiosamente, vários em inglês - e fica igualmente interessada quando os encontra em imagens ou quando os pode observar ao vivo.
Alguns nomes de animais que usa em inglês: “mony” (monkey), owl, cow, cat, dog/doggy, squirrel, pig, horse, whale, etc.
Nota importante: a Francisca é especialista em imitar o som de animais (por ex. owl, tucano…)
Um encontro com o coelho
(9 de agosto de 2026)
Quando encontra um animal, a Francisca quer quase sempre chegar mais perto. Com este coelho foi assim: aproximou-se, procurou vê-lo de vários sítios e ficou ali enquanto ele continuou a despertar-lhe curiosidade.
Tentamos deixá-la regular essa aproximação, sem apressar o encontro.
A encontrar as suas palavras
Português, inglês, sons e gestos
A comunicação da Francisca constrói-se com os recursos que escolhe em cada situação: palavras, aproximações às palavras, sons, gestos e expressões em português e em inglês. Por isso, perante algumas perguntas, pode responder espontaneamente em inglês.
A família procura acolher estas diferentes formas de expressão, dando-lhe tempo para iniciar a comunicação, repetir, combinar palavra e gesto e encontrar a sua própria forma de se fazer entender.
“Again” - palavra, gesto e intenção
Um momento especialmente importante para a família
(março, 2026)
A Francisca queria voltar a ver os flamingos durante a visita uma a um Jardim Zoológico. Para nos pedir isso, disse “again” (“Nhi”) - ainda com a pronúncia muito própria desta fase - e fez ao mesmo tempo o gesto correspondente de Baby Signs.
Gostamos especialmente deste vídeo porque se percebe muito bem aquilo que ela queria dizer. A palavra e o gesto aparecem juntos, com uma intenção muito concreta: “quero outra vez”.
É um daqueles pequenos momentos em que sentimos que estamos mesmo a conversar com ela.
A sequência é importante porque permite ver a comunicação em contexto: a palavra e o gesto aparecem associados à mesma intenção. Não é apenas vocabulário, é um episódio em que a Francisca usa os recursos que tem disponíveis para se fazer compreender.
Com os outros, no quotidiano
Interação, atenção partilhada e brincadeira
(setembro de 2025)
A brincadeira e o humor sempre fizeram parte dos nossos dias com a Francisca. Gostamos de a fazer rir, de brincar com ela e, muitas vezes, de nos deixarmos levar pelas brincadeiras que ela própria inventa. São momentos simples, mas que valorizamos muito: aproximam-nos, fazem-nos bem e criam naturalmente muitas oportunidades para descobrir e aprender.
(agosto de 2026)
A Francisca gosta muito de estar com os outros e de participar no que está a acontecer. Observa, aproxima-se, responde e, muitas vezes, encontra uma forma de entrar na brincadeira ou de prolongar a interação.
Gosta especialmente daqueles momentos em que o adulto lhe dá tempo para responder e acompanha aquilo que ela própria vai propondo.
Participar no que os adultos fazem
A Francisca gosta de perceber o que estamos a fazer e, sempre que pode, quer participar.
Na cozinha, por exemplo, aproxima-se, observa atentamente e tenta acompanhar o que fazemos. Procuramos incluí-la nestes pequenos momentos do dia e deixá-la ajudar à sua maneira.
Às vezes observa primeiro durante algum tempo, outras vezes quer experimentar logo e provar. Nem sempre faz exatamente como nós - e ainda bem.
Fazer sozinha, sempre que pode
Pequenos gestos de autonomia no quotidiano
A Francisca quer fazer cada vez mais coisas sozinha. À mesa, por exemplo, gosta de pegar na colher e comer por si. Nem sempre é o caminho mais rápido - nem o mais limpo! - mas procuramos dar-lhe tempo para tentar antes de fazermos por ela.
A autonomia constrói-se nas pequenas oportunidades
(julho de 2026)
A Francisca pega na colher, volta ao recipiente, tenta outra vez e vai ajustando o gesto. Quando precisa, ajudamos. Quando quer continuar sozinha, deixamos. Para nós, estes pequenos momentos fazem simplesmente parte da vida em família.
A refeição torna-se também um espaço de escolha e participação.
A Francisca come habitualmente bem e aceita uma grande variedade de alimentos. Foram muito poucas as vezes em que recusou comer e, quando acontece, procuramos respeitá-la e não insistir. Como não é habitual nela e sabemos que, de um modo geral, se alimenta bem ao longo do dia, entendemos essa recusa como um sinal de que poderá ter algum desconforto ou de que, naquele momento, há alguma razão para não querer comer.
Descalçar-se sozinha — e saber onde arrumar
(setembro de 2026)
Sentada no tapete, a Francisca descalça as próprias sandálias, uma de cada vez. Quando a mãe a incentiva a ir arrumá-las, segurar cada uma delas nas mãos e coloca-as num cesto perto da porta — um cesto que fica propositadamente ao seu alcance, para que possa participar neste tipo de pequenas rotinas. Depois, volta-se e bate palmas sozinha, a sorrir, satisfeita por ter conseguido.
Mais do que despir-se sozinha, este momento mostra como um pequeno convite do adulto, aliado a um espaço pensado para ela, já lhe permite participar ativamente numa rotina de arrumação — e como se sente feliz e orgulhosa quando percebe que consegue.
PARTICIPAR NAS ROTINAS
Também quer fazer parte
(setembro de 2026)
Nas idas às compras, a Francisca também quer fazer parte. Aqui encontra outra oportunidade real de participar: segura o cesto, empurra-o, desloca-se e acompanha o que acontece à sua volta. Não é apenas espectadora da rotina dos adultos, procura encontrar nela um papel para si e os adultos incentivam.
O seu gato
… e como dorme
Há um companheiro que aparece várias vezes nestas páginas: o gato de peluche da Francisca.
É muito especial para ela e gosta particularmente de o ter por perto quando vai dormir (mas não faz questão de o ter sempre).
Importante: Na hora de descansar, há três coisas que normalmente fazem parte do seu ritual: o gatinho, a chupeta e a fralda. Procura-os para adormecer e são, claramente, parte daquele momento em que abranda (e que nem sempre é fácil para ela) e se prepara para dormir.
A Francisca gosta muito de imitar os gatos, mas não se fica pelo “miau”. Faz o ronronar e, por vezes, até imita aquele “bufar” tão característico de um gato assustado ou zangado. Por vezes, é assim que mostra aos pais que já acordou 😊.
Algumas referências que fazem parte dos seus dias
A Francisca tem um contacto muito limitado e acompanhado com a televisão (nunca ao telemóvel). Os conteúdos que vê são selecionados intencionalmente pela família e têm vindo a cruzar-se com alguns dos seus interesses, palavras e formas de comunicar.
Uma das razões para esta escolha foi proporcionar-lhe, desde cedo, um contacto natural com a língua inglesa, associado a momentos de descoberta e a outras aprendizagens. Procurámos privilegiar conteúdos tranquilos, com um ritmo mais lento e imagens tão próximas quanto possível do real — fotografias ou vídeos de pessoas, animais, natureza e situações do quotidiano — evitando conteúdos excessivamente rápidos ou com forte recurso a animação e elementos gráficos. Algumas palavras em inglês que hoje surgem espontaneamente no vocabulário da Francisca terão também encontrado aqui um dos seus contextos de contacto com a língua.
It’s CeCe! TV 
É provavelmente uma das referências mais presentes. A Francisca vê pequenos momentos deste conteúdo em inglês e algumas palavras, expressões e gestos Baby Signs que foi usando surgiram também deste contexto. Por vezes ouve somente o áudio em casa ou durantes as viagens de carro… e é algo que gosta muito. Abrir It’s CeCe! TV
Nesta situação a Francisca estava a ouvir uma música (Itsy Bitsy Spider) que a Cece canta num episódio e começa a tentar fazer gestos. 1 ano, 1 mês e 13 dias
Birds Of The World 4K - Scenic Wildlife Film With Calming Music
Este é um dos conteúdos a que a Francisca tem assistido (e outros deste canal) e ao qual quisemos deixar acesso direto, por fazer parte destas pequenas referências familiares. Pensamos que o seu interesse por pássaros poderá advir daqui. Ver o vídeo
Gumboot Kids 
Outra referência destes momentos, muito ligada à natureza, aos animais e à descoberta do mundo - interesses que aparecem muitas vezes no quotidiano da Francisca. Abrir Gumboot Kids
Uma nova aventura começa
Entregamos estes pequenos registos não como um retrato fechado da Francisca, mas como um ponto de partida.
Esperamos que ajudem a conhecê-la um pouco melhor.
Com carinho,
Os pais da Francisca